Staff DS

 Organigramma

✅ Collaboratori del DS: Rosario Meli (Primo Collaboratore) – Rosaria P. Gennaro (Secondo Collaboratore)

✅ Segretario Verbalizzante Collegio Docenti: Rosario Meli

✅ Animatore Digitale – Luca Hanna

Referenti di Plesso:

✅ Secondaria I Grado – Rosaria Patrizia Gennaro

✅ Siamo Amici – Ignaccolo Angela – Lucia Luca;

✅ Arcobaleno – Armeri – Lissandrello – Morana;

✅ Primaria Rapisardi – Rosario Meli

✅ Primaria Centrale – Giovanna Guastella      

Funzioni Strumentali:

✅ Salvatore Caccamo – Area 1: Gestione PTOF

✅  Ragusa – Rizza – Susino –  Area 2: Inclusione

✅  Ciravolo – Susino – Area 3: Successo Formativo e Supporto ai Docenti

✅ Santina Lupo – Area 4: Sicurezza e nuovi ambienti di apprendimento

✅ Salvatore Caccamo  – Area 5: Valutazione e Miglioramento

Compiti Funzioni Strumentali:

AREA 1 – GESTIONE PTOF

– Studiare l’organizzazione del Piano dell’Offerta Formativa e raccogliere tutte le informazioni e i dati utili al suo aggiornamento; – Coordinare le riunioni funzionali alla redazione del PTOF e all’aggiornamento dello stesso; – Coordinare, aggiornare e monitorare il PTOF; – Curare, con la propria commissione, la stesura del PTOF; – Coordinare le attività del PTOF, stimolandone la realizzazione e curandone le fasi di verifica, di monitoraggio e di valutazione; – Raccordarsi con la Funzione Strumentale Autovalutazione per un miglioramento dell’organizzazione dell’Istituto e degli apprendimenti degli alunni. – Elaborare un documento di sintesi del POF per la comunicazione all’utenza ed al territorio; – Partecipare ai corsi di formazione inerenti all’area; – Collaborazione con le altre FFSS.

AREA 2 : INCLUSIONE

– Coordinamento del GLO, del GLI e dei docenti di sostegno; – Rilevazione di situazioni di bisogno e individuazione di idonee strategie in  – Raccordo con il referente della classe; – Definizione delle modalità di passaggio e accoglienza dei minori in situazione di handicap e dei “BES”;       – Coordinamento delle attività PDP; – Definizione del Protocollo di accoglienza di alunni stranieri; – Partecipazione ad attività di formazione, individuazione di strumenti ed ausili didattici per favorire l’integrazione e l’apprendimento; – Supporto a progetti esterni e interni relativi a handicap, svantaggio e disagio; – Partecipare ai corsi di formazione inerenti all’area; – Monitoraggio periodico degli obiettivi definiti nei PEI e PDP; – Attivazione procedure condivise per screening e prevenzione dei DSA; – Far veicolare informazioni su corsi di aggiornamento, seminari, testi, riviste attinenti l’inclusione, l’handicap, il disagio, lo svantaggio; – Verifica periodica degli interventi a livello di Istituto; – Collaborazione con le altre FFSS.

AREA 3: SUCCESSO FORMATIVO E SUPPORTO AI DOCENTI

– Formazione dei docenti – Coordinamento dei rapporti di collaborazione tra diversi ordini scolastici; – Coordinamento dei percorsi di accoglienza ed orientamento in ingresso, trasversali e in uscita; – Gestione dei contatti con le scuole secondarie di 2° grado; – Elaborazione e distribuzione materiale informativo; – Raccolta di materiale didattico con finalità orientative; – Individuazione e coordinamento attività orientative e di valorizzazione delle eccellenze (partecipazione a concorsi vari); – Coordinamento delle attività di contrasto dei fenomeni di dispersione scolastica, abbandoni, ripetenze e diritto-dovere all’istruzione e alla formazione; – Partecipare ai corsi di formazione inerenti all’area; – Revisionare il curricolo per competenze in verticale; – Elaborare i criteri di valutazione comune in verticale; – Curare e coordinare l’elaborazione dei compiti di realtà elaborati dai dipartimenti disciplinari; – Collaborazione con le altre FFSS.

AREA  4: SICUREZZA E NUOVI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO

– Promuovere la diffusione di nuovi ambienti di apprendimento; – Implementare la sperimentazione delle nuove metodologie didattiche adottate; – Sensibilizzare il personale docente alla conoscenza di ambienti didattici innovativi; – Proporre corsi di formazione su metodologie didattiche e nuovi ambienti di apprendimento; – Monitorare periodicamente i risultati, i processi e la realizzazione dei nuovi ambienti di apprendimento; – Interagire con le Avanguardie educative promosse da INDIRE; – Fornire materiale di supporto ai docenti; – Vigilare sullo stato di sicurezza degli edifici scolastici e sulle condizioni di lavoro nella scuola; – Segnalare al DS ciò che, nelle rispettive realtà di riferimento, può essere considerato fattore di rischio virtuale o reale, in applicazione dei principi di sicurezza, protezione e prevenzione recepiti dal d.lgs. n. 81/2008; – Proporre e partecipare agli incontri di informazione/formazione che saranno realizzati in materia, all’interno dell’Istituto, con il R.S.P.P., con il DS e con il Rappresentante dei Lavoratori per la Sicurezza; – Socializzare, all’interno della propria struttura lavorativa, quanto acquisito a livello di informazione/formazione in materia, per la più ampia ricaduta in termini di sicurezza, protezione e prevenzione tra i lavoratori e utenza; – Organizzare le prove di evacuazione previste dalla normativa con relativo resoconto scritto al DS; – Portare a conoscenza degli insegnanti e dei collaboratori scolastici supplenti ed ogni altra persona che a qualunque titolo possa frequentare l’ambiente scolastico, del documento di valutazione dei rischi, del piano di emergenza e dei nominativi delle figure sensibili; – Partecipare ai corsi di formazione inerenti all’area; – al Dirigente Scolastico; – Portare a conoscenza gli insegnanti e i collaboratori scolastici supplenti ed ogni altra persona che a qualunque titolo possa frequentare l’ambiente scolastico, del Documento di Valutazione dei Rischi del Piano di emergenza e dei nominativi delle figure sensibili; – Partecipare ai corsi di formazione inerenti all’area; – Collaborazione con le altre FFSS.

AREA  5: VALUTAZIONE E MIGLIORAMENTO

– Coordinare ed organizzare il processo e le procedure finalizzate all’autoanalisi di istituto per il miglioramento della qualità dei servizi scolastici; – Coordinare la predisposizione di modelli per il monitoraggio delle esperienze/attività metodologiche e didattiche e dei servizi amministrativi; – Diffondere i dati rilevati, adeguatamente analizzati, al fine di consentire la discussione a livello collegiale e la predisposizione di misure compensative o di risoluzione dei problemi; – Partecipare ai corsi di formazione inerenti all’area; – Avviare e monitorare le azioni connesse con l’elaborazione del Rapporto di Autovalutazione, il Piano di Miglioramento di Istituto e la Rendicontazione Sociale; – Curare gli adempimenti ministeriali in merito alla valutazione dell’Istituto (questionari, indagini, rilevazione di dati sull’organizzazione e la didattica); – Tabulazione e valutazione dei dati restituiti dall’INVALSI; – Coordinare le attività e i progetti di pertinenza dell’area ed i lavori della propria commissione; – Elaborazione del Rapporto di Autovalutazione (RAV); – Elaborazione del Piano di Miglioramento (PdM); – Coordinare e gestire tutti gli aspetti organizzativi per la preparazione, la somministrazione e la correzione delle prove INVALSI ; – Coordinare la lettura delle rilevazioni dei dati INVALSI ai fini dell’individuazione delle criticità nel processo di insegnamento-apprendimento; – Collaborazione con le altre FFSS.